初中生物学教学中的情境教学实践

生物学是初中课程体系中的重要部分,以往初中生物学教学中采用传统教学方式,忽视学生的主体地位,不利于教学质量的提升。情境教学通过创设环境引导学生深度理解掌握知识,可以将抽象的知识以形象生动形式展现,有效激发学生的兴趣,提升课堂效果。情境教学符合初中生认知特点,生物学课堂中应用情境教学对提高教学质量,调动学生学习积极性具有重要作用。本文概述情境教学的内涵价值,分析初中生物学课堂实施情境教学存在的问题,提出情境教学融入初中生物学教学的有效策略。