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立足本职岗位 提高学识水平——中学历史教师的视角
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摘要
判断一位历史教师是否有扎实学识,大致有三条基本依据,即:知晓史事内涵,指向课程目标;注重学科联系,体现核心素养;追寻时代逻辑,思考当代价值。若想拥有扎实学识,可尝试三项基本策略:具有问题意识,并且善于思考;具有宽阔视野,并且善于拓展;具有阅读习惯,并且善于阅读。
作者
沈为慧
机构地区
江苏省昆山中学
出处
《新课程教学(电子版)》
2024年第6期22-24,共3页
Teaching and Learning of New Curriculum
关键词
本职岗位
学识水平
历史教师
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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新课程教学(电子版)
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