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立足本职岗位 提高学识水平——中学历史教师的视角

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摘要 判断一位历史教师是否有扎实学识,大致有三条基本依据,即:知晓史事内涵,指向课程目标;注重学科联系,体现核心素养;追寻时代逻辑,思考当代价值。若想拥有扎实学识,可尝试三项基本策略:具有问题意识,并且善于思考;具有宽阔视野,并且善于拓展;具有阅读习惯,并且善于阅读。
作者 沈为慧
机构地区 江苏省昆山中学
出处 《新课程教学(电子版)》 2024年第6期22-24,共3页 Teaching and Learning of New Curriculum
  • 相关文献

二级参考文献4

  • 1王仁裕.《开元天宝遗事》,上海古籍出版社1985年版.
  • 2范摅.《云溪友议》,古典文学出版社1957年版.
  • 3刘昀.《旧唐书》,中华书局1975年,第1077页.
  • 4李溶.《松窗杂录》,中华书局1958年版,第4页.

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