中班科学活动融合STEM教育的实践——“来自一片香樟叶的灵感”项目活动为例

中班幼儿在科学活动探究中具有一定的问题意识,能通过自己寻找解决问题的方法而得出结论,但由于幼儿认知水平存在差异性和局限性,导致他们探究的深入度和坚持性还有一定的上升空间。盱眙县官滩镇中心幼儿园中班科学活动中融入STEM教育,通过让幼儿参与设计、制作和测试小船的过程,培养幼儿的想象创造力、问题解决能力和合作精神。研究结果表明,STEM教育活动对幼儿的全面发展具有重要的影响作用。