“双减”背景下小学数学学科核心素养培养对策

“双减”背景下小学数学教学中培养学生核心素养是新课改的现实要求。本文主要探讨了基于“双减”背景下的小学数学学科核心素养培养对策。介绍了“双减”政策的出台背景;分析了小学数学学科的核心素养,包括数学基本概念、数学思想方法、数学应用能力等方面;探讨了如何通过优化教学方法、注重学生实践、加强数学思维培养等方式来培养学生的数学素养;分析小学数学课堂教学存在的问题,总结小学生数学核心素养培养面临的挑战。提出了一些具体的对策,如开展数学竞赛、组织数学实践课等,以帮助学生更好地掌握数学知识。