基于1+X证书制度的高职课程评价改革探索——以汽车检测与维修技术专业为例

该文以汽车检测与维修技术专业为例,分析基于1+X证书制度的高职课程评价改革意义,阐述高职课程评价存在的不足,提出基于“1+X”模块化课程体系的多元化课程评价模式,包括将“1+X”证书考核与课程评价相结合、基于云班课的多维度实时课程评价、基于学习成果的线上线下混合式课程教学评价、将课程思政融入职业素养评价,以提高高职课程建设质量。