幼小衔接阶段时间观念的养成——以大班“我来啦”时间签到为例

随着我国三年制幼儿园教育的普及,大班成为幼儿园阶段与小学阶段衔接的关键时间段。但是很多幼儿的时间观念还不够清晰,对他们顺利完成幼小衔接形成阻碍。在幼小衔接阶段,引导幼儿感知时间长度,帮助幼儿认识时间的真正意义,形成守时惜时、做事有计划的良好习惯,这对于减少幼儿进入小学时的“坡度反应”和促使幼小衔接的顺利过渡有着重要意义。