科学探究还需情感参与——读《论语》有感

反复研读《论语》后,我深刻领悟了“不愤不启,不悱不发”的教育真谛。作为一名小学科学教师,我深知其不仅是对教育方法的指导,更是对教育理念的诠释。在小学科学课堂上,即便科学探究再理性,也离不开情感的参与。科学探究实践若离开了“愤悱启发”,缺少情感的滋养,便会磨灭学生对科学的兴趣和探索精神。