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一体化背景下道德与法治幼小衔接“三化一本”课堂探析

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摘要《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》提倡将道德与法治课程进行一体化设计,强化课程的衔接性和整体性,提升课程的系统性和科学性。文章通过分析小学入学阶段学生的心理特点和教材内容的编排,采用活动化、游戏化、生活化的教学方式,以绘本为载体帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学学习生活的过渡。

作者苏双妹

机构地区福建省福安师范学校附属小学

出处《基础教育论坛》 2024年第7期80-82,共3页

关键词一体化幼小衔接活动化游戏化生活化

分类号 G623.15 [文化科学—教育学]

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