初中道德与法治议题式教学策略研究

培养学生核心素养是当前教育的主要趋势,而议题式教学是培养学生核心素养的“工具”。教师要在课前设定核心议题、子议题,在课中呈现议题、分析议题、解决议题,在课后升华议题,使学生在与议题互动的过程中,建构良好的道德与法治认知,发展核心素养,增强学习效果。基于此,文章从课前、课中、课后三个阶段入手,详细论述了初中道德与法治议题式教学策略。