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主题意义探究导向下的小学语文阅读教学实践探索
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摘要
在语文教育的早期阶段,尤其是小学生的阶段,阅读能力的培养对于其整体语文素养的发展至关重要。为了更好地满足小学生的学习需求,本文以主题意义探究为导向,探讨了小学语文阅读教学的路径。通过分析主题意义在阅读教学中的重要性,提出了基于主题意义探究的教学方法,并探讨了如何在小学语文阅读教学中实施主题意义探究。
作者
刘广兰
机构地区
河南省信阳市固始县实验小学
出处
《基础教育论坛》
2024年第10期42-44,共3页
关键词
小学语文
主题意义探究
阅读教学
路径
方法
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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