初中语文教师课堂教学用语存在问题及对策研究

初中语文教师的课堂教学用语,对学生的语言学习有着潜移默化的影响。目前,我国初中语文课堂教学语言普遍存在的问题有:教师课堂导入语艺术欠佳,教师课堂提问语措辞欠妥,教师课堂过渡语内容欠乏,教师课堂评价语形式欠缺。对此,提出了相应的解决策略:更新教育观念,设计有趣的导入环节;围绕教学目标,采取合适的提问策略;理清教学思路,构建有效的过渡步骤;注重教学反馈,实施多元的评价方式等,来进一步优化初中语文教师课堂教学用语,以实现高效的语文课堂教学。