依托语文实践活动,指向核心素养发展的作业设计——以统编教材五年级下册第七单元作业设计为例

“双减”背景下,作业设计是撬动作业转型乃至课堂转型的一个重要支点。很多老师不重视作业的设计,惯于使用现成的作业,这些作业中有大多数是重复性的、机械性的,缺乏针对性,这样的作业不仅带给学生负担,还会让学生对作业和学习产生厌倦心理。本文以统编教材五年级下册第七单元作业设计为例,阐述如何依托语文实践活动,进行指向核心素养发展的作业设计的实践探索,以及相关的研究思考。