高中生感知到的物理教师支持对学业成绩的影响——基于洛阳市609名学生的调研数据

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摘要以609名高中生为被试开展问卷调查,研究学生感知的教师支持与物理学业成绩的关系.结果表明,教师支持对高中生的物理学业成绩具有显著的正向预测作用.在未来的教学实践中,教师应结合实际向学生提供支持性的教学行为,提高学生的学业成绩.这一研究为物理教育实践中有效实施教师支持提供了实证依据,并强调了教师在促进学业成就方面的关键作用.

作者李涵刘青贾红

机构地区洛阳师范学院物理电子与信息学院

出处《中学物理》 2024年第11期22-25,共4页

基金高中生物理教师支持感现状及对策研究——以洛阳市为例(项目编号:2023-YJSJYJJ-16).

关键词教师支持学业成绩物理教师

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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