基于“对分课堂”新数学教学实践研究——以“一次函数与三角形面积专题学习”为例

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摘要本文分析了“对分课堂”中的对分思想,结合初中数学学科特点,提出了以“主持人”的角色进行组织数学课堂教学活动,并以“一次函数与三角形面积专题学习”为例,从精讲留白、独立学习、合作学习、中高层问题解决、总结反馈五个方面进行实践研究,提出了新数学教学模式,即1-2-1-1数学教学模式,通过分析得到该模式具有较强的可操作性及具有普遍的适用性.

作者黄荣辉

机构地区广东省惠州市第一中学田家炳校区

出处《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2024年第5期3-5,共3页

关键词对分课堂教学模式主持人适用性

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中学数学研究（华南师范大学）（下半月）

2024年第5期

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