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以情境体验促进高中物理核心素养生成的策略探究——探索有助于体验式学习的教学方式

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摘要高中学生在物理学习中经常存在模型建构和复杂问题的信息提取等方面的困难,究其原因,与平时缺乏以情境体验为途径的核心素养培养有重要关系.富有情境体验的教学方式能够激发学生的兴趣,引导学生主动思考和探究,促进实现理论知识的迁移,有助于达成体验式学习的目的,是培养学生物理核心素养的有效途径.本文从问题情境、生活情境、实验情境和物理学史情境四个方面,阐述了高中物理情境体验式教学对培养学生物理核心素养的促进作用.

作者李艳君

机构地区浙江省杭州第九中学

出处《理科考试研究》 2024年第11期34-37,共4页

关键词情境教学体验式学习核心素养高中物理

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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