“运河文化”情境中的小学水墨画跨学科教学研究

美术课程改革强调,在广泛的文化情境中认识美术,突出了美术与文化的关系。教师巧妙利用运河文化加强水墨画技能技巧的训练,加深与其他学科之间的联系,也让学生知晓了人的情感、态度、价值观的差异性,社会生活的多样性,并在广泛的文化情境中,认识水墨画的特性、表现的多样性及对社会的独特贡献。