降下来,慢下来,读起来——培养小学生语文阅读能力的策略

阅读能力是学习能力的基础,它不仅会影响学生的各科成绩,也会影响学生的思考方式和人际交往能力。课外阅读的开展当以教师课内常态化指导为要点,而非各种检测评比。把以名家经典作品为主要内容的“阅读周”安排进入课内,能有效激发学生的阅读兴趣,改变当下小学生课外阅读的虚化现象。