单元整体视角下的小学英语作业设计

随着“双减”政策和《义务教育英语课程标准(2022年版)》的出台,作业的育人功能备受关注。如何基于单元整体设计作业,成为亟待解决的关键问题。文章以沪教版英语三年级下册Module1Unit2Tastes为例,从单元整体设计思路、单元教学目标和课时作业设计三个方面展开探索,阐述了作业设计的四个特点:素养导向,单元整体;能力为重,活动驱动;遵循规律,关注差异;过程评价,“主体+工具+维度”三线并行。