指向“教-学-评”一体化的小学英语阅读教学实践分析被引量：1

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摘要评价任务在教学设计中有起承上启下的作用,上连学习目标,下接教学活动,对英语有效教学具有促进作用。文章以北京版英语六年级下册Unit 2 Lesson 5为例,探究“教-学-评”一体化视域下评价任务的嵌入方式,实现有效教学,培养学生的英语学科素养。

作者肖梦涵李振冬

机构地区北京第二外国语学院附属小学定福分校

出处《小学教学研究》 2024年第15期56-57,64,共3页

关键词 “教-学-评”一体化评价任务有效教学学科素养

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小学教学研究

2024年第15期

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