摘要
从小学升到初中,很多“准初中生”都会在一定程度上“水土不服”,这就导致了小初衔接这一过渡过程中,充满了艰难险阻。为了更好地解决这个问题,教师要抓住这个时期的特点,充分利用它的重要性,“渡”好这一年的衔接,为以后的发展打下基础。语文教学的衔接并非是将六年级和七年级的知识简单相加,也不是将六年级的教材内容简略地讲一遍,“过渡”不仅要“渡”文,更要“渡”人,尤其小学语文教师,更要把握小初衔接的要点,帮助学生塑造核心,使学生升入初中后能快速适应新的学习生活。
基金
“教育部‘十四五‘规划2023年度重点立项”课题“基于语文核心素养的小初衔接教学”(编号:JKY172040KT)的研究成果。
