基于建模教学策略发展学生科学思维的教学设计——以“基因指导蛋白质的合成”第一课时为例

在“基因指导蛋白质的合成”第一课时的教学中,采用建模教学策略,引导学生选择、制作、修改以及评价模型;通过模型的建构过程来模拟转录的过程,以此达到在建构“转录”概念的同时培养学生的科学思维的目的。