摘要
随着新文科的本质逐渐清晰,语言学界结合专业特征对学科发展中的宏观问题作了一些探索,但立足高端人才培养的研究略显不足。以语言学类博士生培养为例,研究的第一阶段逐一分析了2018年和2021年两个年份的195篇语言学类博士学位论文,结果显示,博士生的研究受新文科影响极为有限。为探索其中的阻碍因素,第二阶段则进一步对三所高校的15名语言学类在读博士生作了半结构化访谈,揭示问题的症结,探索关键影响因素。基于此,确定新文科背景下语言学人才培养的三个着力点,有针对性地提出语言学人才培养策略。
出处
《中国大学教学》
北大核心
2024年第5期24-33,共10页
China University Teaching
基金
国家社科基金重大项目“中国语言学史(分类多卷本)”(项目号:16ZDA206)
国家语委重大科研项目“服务长三角一体化发展的区域语言规划”(项目号:ZDA14510)。