疗愈过往创伤激发成长力量——初中生先天疾病和早期创伤个案辅导

一位初二女生因童年患先天疾病和人际关系受挫及长久以来的亲子关系问题,留下较深的早期创伤,在青春期学业压力之下一并爆发,出现严重的情绪困扰、学业水平下降等社会功能受损的情况。心理教师首先让学生在安全接纳的环境下放松宣泄和表达情绪,接着用适时温柔的“挑战”陪伴学生勇敢地梳理过往,更正认知。最后,通过箱庭疗法充分表达,促进社会支持系统的恢复。最终过往创伤得到疗愈,激发了来访学生的内在成长力量,逐渐回归稳定状态。