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高阶思维理念下小学生整本书阅读的路径探索——以周口师范学院公益助读协会为例

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摘要 随着教育改革的深入,阅读在语文课程改革方面显示出越来越重要的作用。如何充分尊重学生个性,培养有创造力的学生成为目前学界研究的热点。文章从全民阅读背景出发,以提升小学生阅读质量为目标,针对目前普遍存在的阅读成效低等问题。以近三年从事的阅读推广实践为基础,从小学生整本书阅读现状、小学生高阶思维理念下整本书阅读教学实践路径、高阶思维理念下小学生整本书阅读教学实践的意义等方面建构小学生高阶思维理念下的阅读培养模式。
出处 《周口师范学院学报》 CAS 2024年第2期117-120,共4页 Journal of Zhoukou Normal University
基金 2023年河南省教师教育课程改革一般项目“全民阅读背景下的中国现代文学教学模式创新与实践”(2023-JSJYYB-065) 2019年河南省高等教育教学改革研究与实践项目“中文专业‘读、写、颂、演、讲’五位一体文化育人模式研究与实践”(2019SJGLX138)。
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参考文献5

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