语言建构视域下开展文本解读的探究——以《从百草园到三味书屋》为例

文章以《从百草园到三味书屋》为例,分别用鉴赏修辞、分析动词及联系生活等方式引导学生基于课文学语言、用语言,让学生在语文课堂中建构语言经验,提升学生对语言文字的分析能力、感受能力,进而发展学生的语文学科核心素养。