摘要
“三新”即指新课程、新教材、新高考。这三者是相互配合的,新教材必定要体现新课标的思想,新高考必定要体现新课标的意志。在“三新”的背景下有效提升教师的素养能力,很大程度上依赖于教师在理解“三新”的基础上,寻找到有关的策略。教师素养能力应该是“三新”在教师身上的体现,“三新”背景下教师素养能力提升的抓手在于学生的学习过程。教师要致力于对“三新”进行深度研究,要在坚持理论与实践相结合的基础上,将“三新”理论与教学实践结合起来,并在组织学生学习的过程中体现自身的素养能力。
出处
《语文世界(中旬刊)》
2024年第6期41-42,共2页
The World of Chinese Literature