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如何设计学习质量测评题
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摘要
学习质量测评题的设计与日常教学、作业设计一脉相承。笔者从小学语文学习质量测评题助力学生积累运用、阅读思考、交流沟通、习作表达四个方面谈谈拟题思路。一、积累运用,注重语境创设积累不是机械地重复、死记语文知识。语文知识的积累是多方面的,既包括字、词、句等语言材料的积累,又包括情感、态度、价值观等人文内涵的积淀。积累的重要方法就是将学生生活与语文知识结合起来。拟题时,我们应注重考查学生在具体语言情境下的识字、写字能力,如下面的学习质量测评题。
作者
李文敏
机构地区
山西省高平市教育局教研室
出处
《湖北教育》
2024年第14期79-80,共2页
关键词
写字能力
积累运用
语言情境
语境创设
阅读思考
拟题
日常教学
语文知识
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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