多样化策略孕育优化思想--以《数学广角--找次品》教学为例

下载PDF

导出

摘要《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出“会用数学的眼光观察现实世界,会用数学的思维思考现实世界,会用数学的语言表达现实世界”的素养目标。教学人教版数学五年级下册第八单元《数学广角--找次品》时,教师如何设计能够引导学生运用多样化策略解决问题的探究活动,培养学生的优化思想,落实“三会”素养目标呢?一、聚焦简单问题,初步感知找次品的思路“找次品”学习活动具有很强的探究性,教师应从简单问题入手,让学生在自主探究中初步感知找次品的含义与基本思路。

作者张国全龚莉

机构地区枣阳市第四实验小学教联体枣阳市第四实验小学教联体靳庄校区

出处《湖北教育》 2024年第14期88-89,共2页

关键词初步感知数学广角找次品多样化策略自主探究五年级素养目标优化思想

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1王彦文.浅析当前小学数学解决问题方法多样化策略[J].中文科技期刊数据库（全文版）社会科学,2019(6):243-243.
2罗莉.《圆的周长》教学设计[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2016(12):144-144.
3陈林烽.德国、西班牙联合研究:聪明的人决策慢[J].秋光（长寿生活）,2023(11):7-7.
4杨廷玉.浅探小学数学课堂教学[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2016(9):140-140.
5倪秋丽.综合实践课中培养学生空间想象力的探索[J].中文科技期刊数据库（文摘版）教育,2019(5):361-361.
6梁尚泉.初中物理趣味小实验的研究与实践[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2019(4):177-177.
7尤忠彬,冯冰润,费琪嘉.迎势而上,谋定未来大模型驱动银行业数智化升级[J].当代金融家,2024(5):121-123.
8黄君霞.小学数学植树问题教学设计[J].中国科技经济新闻数据库教育,2016(12):285-285.
9葛文海.浅谈小学数学应用题解题策略教学[J].中国科技经济新闻数据库教育,2016(8):169-169.
10翁冰婷.浅谈培智数学教学的生活化[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2017(1):15-15. 被引量：1

湖北教育

2024年第14期

浏览历史

内容加载中请稍等...

多样化策略孕育优化思想--以《数学广角--找次品》教学为例

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史