“双减”背景下初中数学学习共同体培养的实践

学习共同体是一种全新的学习理念,是在共享与合作学习中发展而来的,目的是促进学生共同探究、共同进步。在初中数学教学中,基于“双减”政策培养学习共同体,不仅能够深化学生对数学知识的理解,减轻学生的学习负担,还能有效提升数学教学效率与教学质量。基于此,为了培养学生的数学素养,达到“减负提质”的教学目标,本文从明确教学目标、以学生为主体等多个方面出发,概述了“双减”视域下的初中数学中培养学生学习共同体的路径。