基于元认知监控水平的初中科学作业纠错实践

笔者通过对日常教学过程的观察发现,初中科学作业的纠错被许多科学教师轻视。笔者利用两份问卷,对初中学生的元认知监控水平及初中科学学情进行调查统计,发现初中科学学习存在的一些问题。为此,笔者结合自身的教学实情,从初中科学作业纠错入手进行实践,以提升学生元认知监控能力,帮助其解决实际学习困难。