新五环渐进模式培养数学问题意识研究

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摘要问题意识是指对问题的敏感性、关注度、探究欲和创造力,它是数学学习和创新的重要驱动力.本文分析新五环教学模式培养学生问题意识的可行性,并以“概率初步”为例阐述如何设置问题导向的问题链.接着,介绍从问题链出发的新五环渐进式培养策略,并给出一些实施建议.新五环渐进式教学能够有效地激发和培养学生的数学问题意识,促进学生的深度学习和创新思维.

作者林丽珊

机构地区广东省广州市荔湾区西关广雅实验学校

出处《数理天地（初中版）》 2024年第11期66-68,共3页

基金课题编号:2023YQJK020,《新五环渐进式教学对培养学生数学问题意识的研究》。

关键词新五环教学模式初中数学问题意识

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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