摘要
教材是教学的主要工具,直接影响教学设计及教学的实施.教材不仅能够有助于教师写出更加清晰、高效的教学设计,利于有效提高课堂的教学质量,还有利于学生建立完整的知识结构,逐渐了解知识的本质、获得学科核心素养并提高学科关键能力.目前,我国正在使用新教材,教师要认真研读新教材,了解新教材中数学知识结构,明确教学重难点,并能基于新教材写出更为优质的教学设计,以提高课堂教学质量.本文先对比旧教材,分析新教材的结构特征;再结合实例分析新教材背景下,在高中数学课堂中开展单元教学设计的优势、价值与原则;最后给出新教材背景下的高中数学单元教学设计“复数”的设计框架.
