童话教学存在的问题及解决策略

童话是儿童文学中最基本、最重要的体裁之一。统编语文教材在中低年级选编了不少的童话。但是,目前一些教师,尤其是农村教师,在童话教学中存在缺乏激趣手段、识记大于感悟、剖析替代体验等问题,导致童话教学丧失了它的本质意义,影响学生阅读能力的发展。为此,在课堂上,教师可通过不同手段激发学生的阅读兴趣,引导学生展开多元朗诵、角色扮演、创编童话等活动,体验、感悟童话的艺术魅力,获得阅读能力与表达能力的发展。