真实情境:照亮学习任务群的前行之路——以统编语文教材四年级上册第三单元为例谈写作任务群的整体构建与实施

《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。纵观当下的习作教学,从习作层面入手的单元任务设计很少有人问津,导致习作教学仍停留在“放羊”“填鸭”等形式上。教师可设置层级任务,搭建贴近真实情境的螺旋台阶;强化写作指导,优化依循真实情境的语言表达;关联过程成果,设计契合真实情境的评价体系。这样,使学生浸润在情境氛围中,并向单元习作目标不断前行。