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高职院校教师分级分类评价体系构建与实施的实践与探索
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摘要
本文以《关于分类推进人才评价机制改革的指导意见》和《深化新时代教育评价改革总体方案》为指导,阐述济宁职业技术学院如何遵循高等职业教育规律和教师成长规律,坚持“师德为先”,聚焦“教书、管理、服务”三方育人职责,构建以促进教师职业成长为目标的发展性评价体系,建立以品德、业绩和发展为导向的分级分类评价标准,激发教师内生动力,促进教师职业发展,增强学校办学活力,全面提高教学质量的改革探索与实践经验。
作者
率华娟
赵娟
机构地区
济宁职业技术学院
出处
《职业》
2024年第10期48-50,共3页
Occupation
关键词
高职院校教师
分级分类
评价体系
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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