关注教材本质注重学生核心素养培养——以人教版教材《0在四则运算中的特性》为例

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摘要《义务教育数学课程标准(2022版)》在课程理念中提出了:以核心素养为导向的课程目标、体现结构化特征的课程内容、实施促进学生发展的教学活动、探索激励学习和改进教学的评价、促进信息技术与数学课程融合的五大方向,确保教材立足学生核心素养发展,体现数学课程的育人价值.因此,我们需要关注教材本质,注意学生核心素养培养.

作者吴琳炜

机构地区福州市井大小学

出处《数学之友》 2024年第4期22-24,共3页

关键词新课标核心素养教材编排

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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