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“双减”背景下小学数学作业设计优化策略

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摘要 “双减”政策的实施强调小学数学作业的减负增效,减轻学生作业负担的同时要全面提升学生的综合素养及学习能力,使学生能够全面发展.小学数学作业是学生课后自主学习、巩固知识、提升能力的重要途径,数学教师要基于“双减”背景,考虑学生全面发展的需求,对作业设计进行有效的优化和改进.基于此,文章从“双减”背景出发,分析与探讨了小学数学教学中作业优化设计的实践策略,以期为提升小学数学作业设计的提质增效提供参考.

作者王丽军

机构地区江苏省泰州市海陵学校

出处《数学之友》 2024年第4期61-63,66,共4页

关键词小学数学作业设计分层优化策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
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参考文献2

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数学之友

2024年第4期

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