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从小学“认识物体和图形”到初中“几何图形初步”——探究式学习的教学策略

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摘要探究式学习是一种学生主动学习的教学形式,2022年版课程标准提到了强化课程育人导向,加强了学段衔接.在本文中,我们分别以小学和初中的图形与几何的学习为例,从教师的角度探究如何科学地应用探究式学习.

作者鲍俊娟王文晓

机构地区山东省临沂市第二实验小学山东省青岛市崂山区登瀛小学

出处《数学之友》 2024年第4期64-66,共3页

关键词探究式学习自主学习小组合作探究

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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