浅析促进融合教育开展的实践策略

近年来,融合教育逐渐走入一线幼教人的研究视野与教育实践中。普通班级中那些有特殊需要的幼儿,不仅仅是“随班而坐”,而是与其他幼儿共同发展。正如吴淑美教授所说:“融合教育不是简单地让普通孩子和特殊的孩子共处一室,也不只是为特殊生而办,融合教育希望找到的是每个学生的个别优势,从而鼓励与强化孩子们的优势,让他们首先学会合作而不是竞争,让自己未来的心灵少一些焦虑与不安。”2022年教育部印发的《幼儿园保育教育质量评估指南》也指出:“重视有特殊需要的幼儿……帮助幼儿获得专业的康复指导与治疗。”