基于调查研究的高职院校课程教学方法改进的思路探讨

教学方法对于提升教学质量有直接的关系,特别是高职院校的课程教学,着重于理论与实践的结合,要求学生在掌握基础理论的同时,发挥自主学习的主观能动性,深入实际,用理论指导实践。本文从调查研究的角度出发,筛选了教师教授与学生学习常见的几个维度,对高职院校课程教学方法的改进进行了开放性的探讨,并得出了开放性原则、系统性原则、交互性原则以及持续性原则等几方面的结论,对教学方法的改进和优化提供了一些思路,具有一定的参考借鉴意义。