整本书阅读教学的价值意蕴及实践路径

整本书阅读教学是一种新型的教学模式,在新课程改革背景下具有重要的价值意蕴。文章提出在小学语文课程教学中,教育工作者应立足整本书阅读过程做好读前、读中以及读后的指导工作。读前阶段要重视读物推荐、调动阅读兴趣,并加强读法指导,做好阅读准备;读中阶段要强化阅读动机、推进阅读进度,并引导互动交流,突破阅读问题;读后阶段要搭建展示平台、检查阅读效果,并组织开发交流,鼓励拓展探究。