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小学语文教学的真实情境创设实践研究
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摘要
本文提出小学语文创设真实情境的三个策略:立足学生实际情况创设真实情境,调动学习积极性;基于核心素养培养,创设真实情境;围绕学习主题,自主创设真实情境。以期搭建学生的日常生活与语文课程之间的桥梁,促进学生在愉悦氛围中感知生活与语文课程之间的联系,赋予学生学习活动以意义。
作者
崔秀玲
机构地区
山东省淄博市临淄区齐都花园小学
出处
《教学管理与教育研究》
2024年第7期80-82,共3页
TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH
关键词
新课标
小学语文
真实情境创设
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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