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核心素养背景下的小学音乐“智、趣、美”课堂构建探究
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摘要
本文对核心素养背景下小学音乐“智、趣、美”课堂的构建路径展开探究,揭示音乐教育在培养学生智力、情感和审美能力中的重要角色,并提出一系列创新的教学策略,旨在将音乐教育从传统教学模式中解放出来,转向更为动态、互动和创新的教学方式,使小学音乐课堂成为发展学生核心素养的肥沃土壤,在潜移默化中提升学生综合能力,促进学生全面发展。
作者
祁晓
机构地区
浙江省平湖市东湖小学
出处
《教学管理与教育研究》
2024年第7期119-121,共3页
TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH
关键词
核心素养
小学音乐
“智、趣、美”课堂
分类号
G623.71 [文化科学—教育学]
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