摘要
目的本文深入细致地分析和研究线上线下混合互动式教学在胃肠外科住院医师规范化培训中的应用效果。方法本文回顾性分析2021年4月至2022年3月在胃肠外科轮转的住院医师规范化培训本科学历学员80名,其中,2021年4月至2021年9月接受线上线下混合互动式教学的40名学生作为特殊培训组,2021年10月至2022年3月接受传统教学法的40名学生作为普通培训组,并比较两组的教学结果。结果特殊培训组住院医师的总分数、理论成绩与病例分析分数均高于普通培训组(P<0.05);两组在病历书写分数上无显著差异(P>0.05),但特殊培训组在病史采集和查体、病例分析、基本技能、辅助检查结果判读方面的分数均高于普通培训组(P<0.05)。同时,特殊培训组住院医师对教学的满意度也高于普通培训组(P<0.05)。结论线上线下混合互动式教学在胃肠外科住院医师规范化培训中效果显著,能有效提升住院医师的临床工作能力和教学满意度,值得在临床中推广应用。
