基于本体特征的文学短评写作指导

作为教材写作任务的一种,文学短评写作具有分析性、客观性、理据性特征,要求学生在理解作品的基础上参与意义建构。以统编高中语文教材必修上册第三单元“学写文学短评”的写作任务为例,教师需要重视写作指导过程中的支架创设,通过使用合宜的写作支架帮助学生厘清写作要求、梳理写作思路、开拓思辨空间,构建对文学短评的认识,以完成逻辑与创新兼具的文学短评写作。