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小学数学跨学科主题学习存在的问题与应对策略被引量：3

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摘要《义务教育课程方案(2022年版)》不仅提出了“设立跨学科主题学习活动,加强学科间相互关联,带动课程综合化实施”的课程要求,而且还指出了“要加强课程内容与学生经验、社会生活的联系,强化学科内知识整合,统筹设计综合课程和跨学科主题学习,强化课程协同育人功能”的教学建议。

作者黄丽红

机构地区福建省龙岩市教育科学研究院

出处《小学数学教育》 2024年第9期10-12,共3页

基金福建省教育科学“十四五”规划2022年度常规课题《基于课程内容结构化的小学数学拓展课程资源开发与利用研究》(课题编号:FJKZX22-219)的阶段性研究成果之一。

关键词主题学习课程综合化义务教育课程协同育人小学数学知识整合综合课程教学建议

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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同被引文献11

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小学数学教育

2024年第9期

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