素养导向的道德与法治教学目标叙写策略研究

素养导向的道德与法治教学目标叙写须把握课程内容逻辑,立足学段布局和单元整体内容找到目标的上升点和增长点;凸显学生主体,立足学生的学习实际制定具体的行为表现目标;通过细化、补充等将课程目标具体化为可操作的课时目标,落实素养导向的教学转型。