小学生社会主义核心价值观的认同发展及其与概念理解的关系研究

以小学中高年级学生为研究对象,采用问卷调查和词语联想测试,探究小学生核心价值观认同的发展现状及其与核心价值观概念理解之间的关系。结果显示:小学生对核心价值观的认同程度随年级增长而增强,且不同层面的认同程度存在差异,个人层面高于社会层面,而社会层面又高于国家层面;其对整体核心价值观的概念理解与认同程度呈显著正向预测关系,但具体分层时这一预测关系仅表现在社会层面。核心价值观认同在小学中、高年级阶段存在显著增长,且其与整体概念理解存在相关,但二者在不同层面也可能相互独立。