具身实践:写作教学思维训练的本然回归——肖培东作文教学的朴素追求

作文思维培育一直是语文教学的薄弱处。作文教学也一直存在符号教学的异化倾向。训练写作思维,要通过创设情境,设计扎实有效的任务,诉诸具身实践:唤醒生活经验,激发情感促动思维;诉诸情境体验,生成“理解”拓展思维;聚合心理经验,言意转换内化思维。在思维训练中还要展开具身评价,让写作思维真实发生。