回归生活:素养导向下的儿童诗教学策略——以部编版小学语文二年级上册《田家四季歌》教学为例

儿童诗往往呈现出生动的生活画面。在儿童诗教学中,教师应创造性地构建回归本真的生活课程,依托生活情境再现教学内容,打通校内校外、课内课外的时空界限,以朗读、体验和表达为主要路径,努力使学生在儿童诗的学习中实现自然生长。